摘要： 智能化發(fā)展是思想政治教育在數(shù)字浪潮中的態(tài)勢所趨。從算法視角探討思想政治教育的智能化可謂破局的關(guān)鍵。作為數(shù)字技術(shù)的核心，算法賦予思想政治教育智能化發(fā)展的機遇體現(xiàn)在數(shù)

摘要： 人工智能應(yīng)用于思想政治教育敘事是借助科學(xué)技術(shù)增強育人實效的必然趨勢，昭示了思想政治教育敘事由平面轉(zhuǎn)向立體的發(fā)展圖景。深入人心的人工智能理念、環(huán)環(huán)呼應(yīng)的人工智能環(huán)境

摘要： 比較文化資源與文化載體這兩個相近的概念，既是助推思想政治教育學(xué)科理論體系化的必要，也是提升思想政治教育以文化人、以文育人實效性的基礎(chǔ)。相比較而言，文化資源作為人類長期

摘要： 思想政治教育觀是關(guān)于思想政治教育的總體觀念，屬于思想政治教育理論中的元理論、元問題，對于思想政治教育學(xué)科發(fā)展具有基礎(chǔ)意義。目前，思想政治教育觀的理論研究取得了一定成果

摘要： 思想政治教育“生命線”原理作為思想政治教育學(xué)的基本原理之一,是關(guān)于思想政治教育地位與作用認(rèn)識的抽象概括與科學(xué)提煉。基于文獻(xiàn)計量學(xué)方法,以思想政治教育“生命線”原理

摘要： 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有著虛擬交往的內(nèi)在屬性,它既在虛擬交往的客觀時間中展開,又在虛擬交往的虛擬時間中展現(xiàn)。現(xiàn)實生活中網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展并不總是有序的,而是存在著客

摘要： 以大數(shù)據(jù)、算力、算法為定義法則的人工智能既是思想政治教育話語權(quán)的實踐背景,也是技術(shù)工具,在賦能思想政治教育話語內(nèi)容資源、個性定制、傳播媒介的同時,也帶來了消解話語

摘要： 新時代思想政治教育在新的時代際遇、實踐際遇、理論際遇中不斷發(fā)展演進(jìn),呈現(xiàn)出一系列新的發(fā)展態(tài)勢,更加突出內(nèi)涵發(fā)展、強化價值涵養(yǎng)、注重精準(zhǔn)規(guī)范,進(jìn)一步把握了思想政治教

摘要： 馬克思恩格斯的思想政治教育實踐是在一定的交往條件下進(jìn)行的。資本增殖的需要客觀上推動了世界市場的形成、促進(jìn)交通通訊技術(shù)的進(jìn)步和全世界無產(chǎn)階級的聯(lián)合,這是馬克思恩格

摘要： 大數(shù)據(jù)時代，思想政治教育的“數(shù)據(jù)革新”既契合了思想政治教育的時代需求，又彰顯了思想政治教育的“數(shù)據(jù)優(yōu)勢”。借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)，思想政治教育實現(xiàn)了數(shù)字化轉(zhuǎn)型，涵蓋了思想政治

摘要： 大數(shù)據(jù)畫像技術(shù)助推精準(zhǔn)思政是信息時代思想政治教育發(fā)展的應(yīng)然之義。該技術(shù)對海量數(shù)據(jù)的挖掘分析，定性與定量結(jié)合的畫像方式以及畫像標(biāo)簽的建立模式，為精準(zhǔn)思政提供了技術(shù)可能

摘要： 思想政治教育話語權(quán)威的提出，體現(xiàn)了對受教育者主觀認(rèn)同與自覺服從的關(guān)注，這一概念成為現(xiàn)代社會衡量教育效果的關(guān)鍵要素，意味著話語作為中介的影響作用日益彰顯。辨析思想政治教

摘要： 經(jīng)過近40年的持續(xù)發(fā)展，思想政治教育基礎(chǔ)理論已形成基本框架，為學(xué)科發(fā)展提供學(xué)理支撐。然而，仍缺乏從計量視角對其近10年的發(fā)展歷程進(jìn)行文獻(xiàn)分析和可視化研究。借助Cite Space軟

摘要： 思想政治教育智能轉(zhuǎn)型，是思想政治教育與數(shù)字技術(shù)深度融合發(fā)生的范式轉(zhuǎn)換和形式變革。數(shù)字技術(shù)摧動思想政治教育智能轉(zhuǎn)型，智能轉(zhuǎn)型是思想政治教育自主發(fā)展的內(nèi)在需要。通過提升

摘要： 思想政治教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型是對思想政治教育的現(xiàn)實發(fā)展同現(xiàn)代社會發(fā)展要求之間矛盾關(guān)系的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。在此過程中，空間作為基本要素，是思想政治教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的重要分析維度，須從理論

摘要： 思想政治教育說理本質(zhì)上是以講道理的方式以理育人。思想政治教育說理有著豐富的理論內(nèi)涵，其道理在言說中成形，包含教育者的道理明述、顯示、解釋和受教育者的道理理解、認(rèn)同和

摘要： 思想政治教育現(xiàn)代化研究不僅要關(guān)注作為價值取向和目標(biāo)追求的思想政治教育現(xiàn)代化，而且要考察作為事實和現(xiàn)實的思想政治教育現(xiàn)代化。通過功能系統(tǒng)分析發(fā)現(xiàn)，思想政治教育現(xiàn)代化的

摘要： 思想政治教育研究方法科學(xué)化涉及如何處理研究者的意識經(jīng)驗、如何使學(xué)科方法體系具有開放性、如何關(guān)注具體研究對象所處的社會關(guān)系等問題?，F(xiàn)實地看，思想政治教育研究方法科學(xué)

摘要： 思想政治教育話語傳播是一個具有中國特色的復(fù)合型概念。把握思想政治教育話語傳播，就要準(zhǔn)確厘定思想政治教育話語傳播的本質(zhì)規(guī)定（“是什么”）、生活基礎(chǔ)（“從哪來”）與敘事邏輯（“

摘要： 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)有概念明顯滯后于實踐發(fā)展，推進(jìn)概念再界定，是新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提升適應(yīng)性和影響力的必然要求。新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育以網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)為存在場域，以

摘要： 黨的十八大以來，高校思想政治教育在黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)生了格局性變化、取得了歷史性成就。新時代高校思想政治教育呈現(xiàn)出“彰顯鑄魂育人主線抓根本、扎實推進(jìn)主題教育夯基礎(chǔ)

摘要： 以算法為核心的智能技術(shù)在為思想政治教育改革創(chuàng)新注入新動能的同時，也深刻改變著人們的思維方式與認(rèn)知習(xí)慣。資本邏輯、技術(shù)邏輯與教育邏輯的根源性不適配，致使思想政治教育網(wǎng)

摘要： 在圖像化思想政治教育中，受教育者受教過程處于與施教過程不同的語境化組織結(jié)構(gòu)中，對內(nèi)容的解讀具有能動性。受教育者能夠有意識地、能動地參與圖像化思想政治教育實踐活動，其觀

摘要： 建構(gòu)思想政治教育關(guān)系是對教育對象實施有效思想政治教育的實踐前提，關(guān)注人的需要是思想政治教育關(guān)系生成的邏輯前提，即“無關(guān)系，無教育”。從人的需要探究思想政治教育關(guān)系的邏

摘要： 大數(shù)據(jù)融合思想政治教育是新形勢下思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展趨勢和重要推動力。當(dāng)前，推進(jìn)大數(shù)據(jù)與思想政治教育的融合實踐尚面臨著思維、技術(shù)以及倫理層面的現(xiàn)實困境。系統(tǒng)思維