思想政治教育過程要素再探究

摘要:

思想政治教育過程要素研究依然存在論爭的主要根源在于沒有合理區(qū)分要素的類別、要素與系統(tǒng)、要素與結(jié)構(gòu)的關(guān)系,沒有認(rèn)識(shí)到要素變與不變的辯證關(guān)系,以及糾結(jié)于思想政治教育的復(fù)雜過程從而把簡單的問題復(fù)雜化。思想政治教育是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要在實(shí)踐視角下化解思想政治教育要素論爭。在實(shí)踐視角下,思想政治教育過程的構(gòu)成要素是一個(gè)多極性和多樣性的集合體,既具有特殊性、發(fā)展變動(dòng)性,又具有普遍性和相對穩(wěn)定性。在理論常態(tài)視角下,思想政治教育基本要素可確定為思想政治教育者、受教育者、思想政治教育目的、思想政治教育內(nèi)容、思想政治教育方法。思想政治教育過程基本要素相互聯(lián)系、相互作用,形成復(fù)雜的思想政治教育過程,并有機(jī)統(tǒng)一于思想政治教育實(shí)踐。