我國(guó)高校班主任制度建設(shè)的歷程、經(jīng)驗(yàn)與啟示

摘要:

建立健全班主任制度是我國(guó)高校思想政治工作的鮮明特色和重要內(nèi)容。新中國(guó)成立以來(lái),高校班主任制度建設(shè)先后經(jīng)歷了初步探索、反思改進(jìn)、逐步規(guī)范、全面加強(qiáng)等四個(gè)發(fā)展階段,形成了始終與人才培養(yǎng)相貫穿、與輔導(dǎo)員制度相統(tǒng)一、與教師隊(duì)伍建設(shè)相聯(lián)結(jié)、與校園文化建設(shè)相融合等基本經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)和借鑒這些經(jīng)驗(yàn),有利于從增進(jìn)身份認(rèn)同、構(gòu)建工作標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化作用發(fā)揮和加大能力提升等方面進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)高校班主任隊(duì)伍建設(shè)。